Очередной педагогический совет на тему «Стратегия современного занятия. Пути повышения эффективности» состоялся в актовом зале колледжа 28 декабря 2017 года. Несмотря на витающую в воздухе атмосферу наступающих новогодних праздников разговор состоялся серьезный, ведь в центре внимания урок – динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) преподавателя и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая для решения задач образования, воспитания и развития. На повестке дня два ключевых вопроса: интенсификация учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях на основе современных информационных технологий и анализ результативности учебного занятия через соблюдение требований к современному уроку.

Председатель цикловой комиссии ветеринарных дисциплин Лукашик Т.А. поделилась опытом применения ИКТ по учебным дисциплинам цикла, рассказав, как и в каких формах можно эффективно применять информационные технологии на разных этапах учебного занятия. Кроме учебных презентаций, слайд-тестов, компьютерных тренажеров, компьютерных тестов, электронных учебников преподаватели успешно начали применять функцию «раздачи» мобильного интернета на ноутбуки и планшеты учащихся, используя телефоны как Wi- Fi роутеры с целью демонстрации узкоспециальных образовательных ресурсов сети Интернет.

Ярошевич В.Ф., председатель цикловой комиссии зоотехнических дисциплин, в своем выступлении отметила, насколько важно, чтобы учащиеся после окончания учебного заведения умели работать в специальных компьютерных программах, составлять и балансировать рационы кормления животных и внедрять компьютерные технологии в животноводстве. Интерактивная доска — одно из самых современных средств обучения, с которым сегодня активно работают преподаватели комиссии, стараясь максимально использовать ее возможности в подготовке современных специалистов в области животноводства.

Преподаватель английского языка Шамич Е.В. говорила о специфике изучения иностранного языка в колледже, о том, насколько современные технические средства могут помочь сделать урок интересным, динамичным, о том, как преподавателями соблюдаются требования к уроку иностранного языка и как они влияют на результативность обучения.

В завершение выступлений преподавателей методист колледжа Чижикова Н.С. представила аналитические материалы на основе посещения открытых и обычных учебных занятий с сентября по октябрь 2017 года. Вначале доклада она напомнила преподавателям общие требования к уроку. Далее был представлен подробный анализ соблюдения преподавателями колледжа требований, предъявляемых к каждому из 8 компонентов (организационный, целевой, мотивационный, коммуникативный, содержательный, технологический, контрольно-оценочный и аналитический) современного учебного занятия, отметив положительные моменты и обозначив проблемные места. Подводя итог, методист акцентировала внимание членов педсовета на том, что необходимо строго соблюдать общие правила, обеспечивающие успешное проведения урока, но и не забывать о частных:

1. Быть собранным, чётко и ясно ставить задачи перед учащимися, соблюдать логику изложения материала.

2. Быть доброжелательным, не оскорблять учащихся, не возмущаться их незнанием или непониманием. Помнить, что если большинство учащихся чего-либо не знает или не понимает, то ошибку надо искать в способах организации их деятельности.

3. Не перебивать учащегося, дать ему договорить. Нечёткий ответ может быть следствием неясного вопроса.

4. Задания и инструктаж давать чётко, кратко, с обязательным выяснением того, как учащиеся поняли требования.

5. Пристально следить за тем, как учащиеся слушают преподавателя. Потеря внимания – сигнал о том, что надо изменить темп, повторить изложенное или включить в ход урока дополнительный материал.

6. Помнить, что показателем внимания могут быть активное слушание, сосредоточенность на задании.

7. Экономить время, вовремя начинать урок, заканчивать его со звонком.

8. Добиваться выполнения каждого своего требования. Ни одно требование на уроке не должно быть просто продекларированным!

9. Темп урока поддерживать интенсивным, но посильным для большинства.

10. Стимулировать вопросы учащихся, поддерживать их инициативу, одобрять их активность и осведомлённость.